Há experiências que enriquecem o currículo, outras que ampliam o olhar, e existem aquelas que transformam.
Transformar exige mais do que conteúdo técnico. É preciso atravessar fronteiras — geográficas e internas.
Foi com esse espírito que quarenta cursistas do programa Escola de Gestão embarcaram para a Espanha. O grupo, formado por professores, coordenadores e diretores com alto desempenho no curso, foi acompanhado por dez profissionais da rede estadual paulista que atuaram como Diretores Multiplicadores.
A experiência internacional foi promovida pela Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo “Paulo Renato Costa Souza” (EFAPE), da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.
Durante a imersão, o grupo se aprofundou em temas centrais para a liderança escolar contemporânea, como gestão da aprendizagem com foco direto na sala de aula, liderança emocional, metodologias ativas, acompanhamento e desenvolvimento docentes, inovação pedagógica e uso de inteligência artificial aplicada à educação.
O que inicialmente se apresentava como formação técnica tornou-se uma experiência de vivência e reflexão sobre o papel da liderança escolar na promoção da aprendizagem e na transformação da educação.
Ao conhecer práticas educacionais internacionais de referência, os educadores perceberam que a distância entre o “chão da escola” e os modelos de excelência é menor do que se imagina. O verdadeiro desafio não se resume a acesso ao conhecimento, mas está na postura, na intenção e na coragem de transformar a realidade escolar diariamente.
Para o Professor Cursista André Luiz Garcia, da Diretoria de Ensino de Sumaré, a experiência começou antes mesmo do embarque. “Nunca tinha feito uma viagem internacional, mas, chegando lá, entendemos que muitos desafios que enfrentamos aqui são universais. O diferencial é como enfrentamos esses problemas.” Para ele, a maior lição não veio das palestras, mas do olhar dos gestores espanhóis: “Trabalhar educação sem emoção não faz sentido, e vimos isso no olhar dos diretores das escolas que visitamos. Isso é um diferencial enorme”.
Ampliando horizontes
Para Ana Paula Duarte Sampaio, Diretora Multiplicadora da Diretoria de Ensino de Sorocaba, a expectativa inicial era moderada. No entanto, a realidade superou qualquer previsão. “Minha expectativa era normal, mas, à medida que os dias foram passando, ela se multiplicou por mil”, contou. “Aprendi que liderança não é apenas ter autonomia, mas, principalmente, ter empatia. Um líder precisa ser empático para ser ouvido e conseguir transformar.” O contato com diferentes tradições culturais ampliou ainda mais seu olhar: “Não foi só como ver em revistas. Foi sentir, tocar, viver e ainda poder compartilhar tudo isso com minha família no Brasil”.
A imersão trouxe reflexões práticas sobre metodologias ativas e, principalmente, sobre uma visão ampliada de inclusão que abarca culturas, contextos e realidades diversas presentes na escola pública.
A experiência de aprendizado contínuo
Elizângela Rodrigues da Coll, da Diretoria de Ensino de Registro, descobriu que a aprendizagem acontecia nos detalhes. “Eu achei que seria um curso tradicional: hotel, aula e descanso; mas cada segundo foi um aprendizado.” Para ela, a vivência internacional ampliou horizontes e fortaleceu a convicção de que o conhecimento precisa ser compartilhado e multiplicado – na escola, na comunidade e na família.
Liderança que transforma
Diretora Multiplicadora do programa na Diretoria de Ensino de Assis, Deise Aparecida dos Santos embarcou com um objetivo claro: buscar um aprendizado verdadeiramente transformador. “Eu sabia que algo precisava mudar, e a mudança vem por meio da formação”, relatou.
Agora, Deise assume a importante tarefa de compartilhar o que aprendeu na viagem. “Uma pessoa sozinha não transforma nada, mas um grupo comprometido transforma tudo. Voltei com a responsabilidade de reverberar esse aprendizado na minha escola e em toda a rede”, completa a diretora.
Um legado de propósitos a compartilhar
Os educadores retornaram ao Brasil com mais do que certificados: eles trouxeram uma compreensão ainda mais profunda sobre o papel da liderança na transformação das escolas e sobre a importância de uma gestão comprometida com a aprendizagem e com o desenvolvimento das pessoas. Eles avaliaram que a experiência permitiu comparar diferentes realidades educacionais, ampliar perspectivas e reconhecer que a busca constante pelo aprimoramento fortalece as práticas da rede paulista e as aproxima de referências internacionais de excelência.
Simone Cristina de Castro Wojcicki, da Diretoria de Formação de Lideranças (DILID/EFAPE), destacou que o impacto do programa se revela, sobretudo, no fortalecimento da liderança nas escolas. “Quando o gestor cresce e se desenvolve em aprendizado, o maior impacto acontece na escola e, quando a escola cresce, quem ganha é o estudante. Por isso, investir na formação de lideranças é tão importante.”
Ela reforçou que a inovação na educação nem sempre ocorre de forma disruptiva, pois muitas vezes seu processo é incremental, com aprimoramento intencional das práticas existentes. “Sempre é possível olhar para a escola de forma diferente e buscar oferecer o melhor, com foco no cuidado com as pessoas e na clareza do propósito educacional”, explicou.
O vice-governador Felicio Ramuth destacou a relevância da iniciativa: “O programa Escola de Gestão reafirma o compromisso do governo do estado com o fortalecimento da gestão escolar e com a valorização dos profissionais da rede estadual. A experiência internacional amplia perspectivas e posiciona São Paulo como referência nacional na formação de gestores”.
Realizado em parceria com a Fundação Getulio Vargas, o programa consolida o estado de São Paulo como referência nacional na formação de lideranças educacionais e comprova que investir na qualificação dos gestores impacta diretamente a aprendizagem dos estudantes.
Programa Escola de Gestão
Muito além de um curso, o programa Escola de Gestão integra uma política pública estruturada de desenvolvimento de lideranças educacionais. Em 2025, ano de sua implementação, a iniciativa impactou cerca de 15 mil gestores e profissionais da educação nas 91 Unidades Regionais de Ensino do estado de São Paulo.
O programa é composto por dez módulos formativos, que totalizam aproximadamente 120 horas de formação técnica especializada, voltada ao fortalecimento da gestão escolar e à melhoria da aprendizagem dos estudantes.
O módulo internacional, etapa de destaque dessa jornada formativa, é destinado aos Cursistas e Diretores Multiplicadores que apresentem alto desempenho ao longo da formação. Essa experiência amplia o processo de aprendizagem proporcionando contato direto com práticas educacionais internacionais e permitindo conhecer, analisar e dialogar com diferentes modelos de gestão.
Em 2026, o módulo foi realizado em Madri, na Espanha, com 30 horas de atividades formativas intensivas ao longo de uma semana. Houve formações acadêmicas, visitas técnicas a instituições de educação e momentos de imersão em cidades históricas, como Toledo, o que ampliou o repertório cultural e educacional dos educadores participantes.
